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  • PAR计划概述


    PAR是一个在与垫片教育协会(WEA)和Washoe County(WCSD)学区的联合开发的程序,为一年的争议教师提供了激烈的教学支持,并表现出衰退后的教师。爱游戏在线下载PAR由两个主要组成部分组成:咨询教师(CT)和小组。

    产地:

    PAR是一个在全国几个学区成功应用的项目。爱游戏在线下载该项目于1981年在俄亥俄州托莱多市启动。在WCSD中,PAR计划是我们地区策略计划的产物,由教师奖励基金奖助金资助。这是我们专业成长系统的重要组成部分。

    参与者:

    以下类别的教师有资格参与“持续进修计划”的过程:

    •接受“无效”评估的试用后教师将被纳入PAR计划,并列入重点援助计划(FAP);或
    •接受了“发展中”评估的实习后教师可以被考虑安置在FAP上,并在监督管理员的自由决定下提交到PAR计划;或
    •连续第二年接受“发展”评估的实习后教师,尚未参加PAR计划的,将被纳入PAR计划并列入FAP;或
    •为教学专业的新争议教师将被列入PAR计划。

    过程:

    对于表现不佳的试用后教师,一旦教师被确定需要通过PAR计划得到帮助,就会开发一个FAP,并分配一个CT,开始与教师一起改进已确定的教学实践。小组每年会召开三次会议,在三个正式观察期后各一次,听取CT和督导行政人员就教师的进度所作的报告。小组将根据这些报告,就如何进一步支持教师、CT和监督管理员提出建议。所有第一年的实习教师,他们是教师职业的新手,都将被纳入PAR计划。这些教师将会接受电脑断层扫描,只有在他们的评估被评为“无效”时,他们的个案才会被小组听取。

    CT角色:

    CT的职责需要,但不限于以下内容:
    •审查最新的评估,并酌情征求额外信息;
    •与监督管理员和教师符合初步案例审查;
    •与监督管理员和教师合作设计FAP;
    •定期与老师见面;
    •每月与主管会面,讨论教师的进度;
    •计划并实施一个密集的干预和/或支持计划,包括每学期与前后会议的至少两次同行观察,并与教师和监督管理员进行持续沟通,学生数据分析,展示的课程等。;
    •伴随着模型教室的观察期间的教师;
    •在支助期结束时提供定期审查报告和最终总结报告,向监督管理员,教师,区域主管和CT管理员以及根据教师绩效标准的小组以及面板;和
    •根据收集到的证据,就教师是否达到标准向小组提出建议。

    面板的作用:

    小组的职责需要,但不限于以下内容:
    •审查作为评估过程的结果提交给小组的所有案件;
    •与助教和监督管理员会面,审查报告/评估,并接收PAR教师的最新情况;
    •建议CTS关于教师的支持;
    •建议根据CT和监督管理员听取的证据,建议对FAP进行调整;
    •审查参与教师、ct或监督管理人员对PAR计划的关注;
    •根据CT报告、主管的评估和其他支持性数据,向主管提出以下建议之一;
    o成功完成分析计划并返回正式的评估周期;
    o额外一年的PAR援助;
    o返回试用状态
    o合同的非更新
    资源:

    流程图

联系人

即将来临的事件

  • 没有将要显示的事件。

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